Школа военной поры

Школа военной поры

Годы Великой Отечественной войны стали тяжелым испытанием для всей страны, затронули все сферы деятельности. Не обошли они стороной и советскую школу. Работу школ пришлось перестраивать применительно к военным условиям. Перед учителями были поставлены задачи: организовать бесперебойную работу школы, обеспечить охват всех детей школьного возраста обучением, воспитывать в учащихся такие качества советского человека, как героизм и самоотверженность.

Многие педагоги-мужчины Усть-Вымского района Коми АССР были мобилизованы на фронт. Это Гобанов Николай Константинович, Кутьин Яков Александрович, Панов Владимир Георгиевич, Некрасов Николай Федорович, Козлов Василий Петрович, Отев Василий Николаевич, Кызродев Иван Алексеевич, Шильников Василий Павлович, Матвеев Василий Иванович, Попов Владимир Иванович, Римских Василий Дмитриевич, Тарабукин Валерьян Александрович. Прямо со студенческой скамьи отправились на фронт будущие педагоги: Исаков Николай Андреевич, Богомолов Евгений Васильевич, Кутьин Дмитрий Яковлевич, Некрасов Степан Дмитриевич.

Двойная нагрузка легла на плечи женщин и детей. Кроме уроков в школе они еще много работали на колхозных полях и лугах, на фермах, в лесу, на сплаве. Учительницы Богомолова Мария Павловна, Огнева Павла Александровна, Отева Мария Николаевна, Поповцева Гаяния Васильевна, Шергина Анна Ивановна, Старцева Мария Елизаровна, Тарабукина Лидия Александровна, Козлова Агния Павловна, Ячменева Нина Ивановна и многие другие были награждены медалью «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны».

Мария Павловна Богомолова приехала работать в Гамскую среднюю школу в 1943 году. Она преподавала химию и биологию. Учительница вспоминала: «Трудно, очень трудно было работать в военные годы. Школа отапливалась плохо, в классах царил холод, даже чернила промерзали в чернильницах, остро не хватало школьно-письменных принадлежностей. Кроме того, было еще и голодно. Большинство семей весной и летом, до созревания хлебов, готовили лепешки из соломы, головок клевера и т.п. Были случаи, когда голодные дети теряли на уроках сознание. Трудились с детьми на школьном огороде, но больше всего на колхозных полях и лугах».

В военные годы учительницей начальных классов в Гамской средней школе работала Козлова (Отева) Мария Николаевна. Сохранились ее воспоминания: «В то время в дружине было более 100 человек, 7-8 отрядов. Все пионеры дружно помогали колхозам. Старшие пионеры убирали картошку, связывали снопы, младшие пионеры собирали колосья. На полях не оставалось ни одного колоса. Зимой собирали золу. Соревновались отряды, какой отряд соберет больше всех. Пионерские отряды шефствовали над колхозным скотом. Мальчики ухаживали за конями, девочки за коровами и телятами. Пионеры готовили посылки во время войны на фронт, собирали теплые вещи: рукавицы, носки, шарфы, полотенца. Старшие девочки вышивали кисеты».

Учебный год тогда начинался с 1 октября, так как весь сентябрь учащиеся помогали колхозам района в уборке картофеля и зерновых культур. Каждый день перед началом уроков учителя проводили политинформацию о состоянии дел на фронте. В школах ввели предмет «Военное дело», программа которого включала строевую, лыжную, огневую и противохимическую подготовку, изучение стрелкового оружия, техники рукопашного боя и военно-санитарного дела.

При школах также организовывались автомобильные и тракторные кружки. Юноши Гамской средней школы после уроков из Погоста шли в д. Яг, где тогда были колхозные мастерские, чтобы изучать тракторное дело.

В феврале 1942 года Постановлением ЦК ВКП (б) и СНК СССР впервые был введен обязательный минимум трудодней в год – 50 трудодней в год для подростков – членов семей колхозников в возрасте 12–16 лет.

Отсутствие необходимой одежды и обуви, полуголодное существование, тяжелая работа на производстве и в сельском хозяйстве были причинами роста отсева учащихся.

Однако военные сложности не остановили процесс развития народного образования. Именно в военные годы были определены попытки повысить уровень знаний выпускников школ. С этой целью были утверждены новые «Правила для учащихся», принято постановление СНК СССР «О мероприятиях по улучшению качества обучения в школах» (1944 г.), введены пятибалльная система для оценки знаний, обязательная сдача выпускных экзаменов, награждение золотыми и серебряными медалями выпускников-отличников. В конце войны школы стали работать по новым учебным планам.