Моя профессиональная жизнь как педагога представляется мне дорогой. Если оглянуться назад, то рядом с моими следами можно увидеть множество следов: больших и маленьких.

Моя профессиональная жизнь как педагога представляется мне дорогой. Если оглянуться назад, то рядом с моими следами можно увидеть множество следов: больших и маленьких, уверенных и не очень.

Я узнаю эти следы – это мои воспитанники и их родители и коллеги. Они помогали и помогают мне двигаться вперёд, а я учусь вести заПоказать ещё собой, воспитывая в себе наставника.

В последнее время наставничество получило новый статус. Я согласна, что это универсальные технологии передачи опыта и знаний. Кто становится наставником? Те, кто верит в удивительную способность личности развиваться и изменяться.

У меня, как и у каждого наставника, есть своя история и своя практика. Разные модели, роли и формы наставничества открывают новые возможности для развития личного и профессионального ресурса. Для оказания поддержки тем, кто в ней нуждается. А такие ценности как доверие, ответственность и искренность позволяют установить эмоциональный контакт.

Для меня наставничество – это особая форма сотрудничества, в основе которого лежит умение слышать и понимать другого.

Наставничество – это не волшебная палочка, которая мгновенно открывает таланты и изменяет человека. Это труд и ответственность. Должна быть мотивация и знание ответа на вопрос «Для чего мне это нужно?». Только взаимосвязь, взаимообогащение, совместный рост.

Наставник должен быть рядом и немного впереди. Наставнику нужен наставляемый, а наставляемому – наставник, а наставнику свой наставник. Горизонтальная передача опыта – это гениальный инструмент развития для всех людей.

Что впереди? Впереди – дорога и новые следы на песке. Поэтому, оглянувшись назад, посмотрю по сторонам и продолжу движение вперёд!